Rekrutacja do Przedszkola w Knyszynie

Biedronki

Wrzesień

Temat

Przewidywane osiągnięcia dziecka

Poziom umiejętności

Idę do przedszkola

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- potrafi przedstawić się imieniem;

- poznaje imiona kolegów i koleżanek;

- zna otoczenie, w którym przebywa: kąciki tematyczne w sali, łazienka, szatnia;

- uczy się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami;

- uczy się odkładania zabawek na wyznaczone, stałe miejsca;

- poznaje zasady dotyczące bezpiecznej zabawy w ogrodzie;

- uczy się słuchać N. i reagować na polecenia.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania krótkich tekstów literackich;

- nazywa przedmioty na obrazku;

- ćwiczy ruchome narządy mowy przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- wykonuje ćwiczenia oddechowe: uczy się nabierania powietrza nosem i wydychania ustami.

Aktywność matematyczna:

- poznaje podczas zabaw określenia: długi, krótki;

- klasyfikuje przedmioty jako należące lub nienależące do wyodrębnianego podzbioru.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- wznosi budowle z drewnianych klocków, tworzy „pociąg” z klocków ustawianych jeden za drugim;

- kształci umiejętność tworzenia prostych kompozycji metodą stemplowania.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Do przedszkola idzie maluch;

- kształci słuch i poczucie rytmu.

Aktywność ruchowa:

- rozwija umiejętność poruszania się w kole wiązanym;

- uczy się reagowania w zabawie na sygnały słowne i dźwiękowe.

Przedszkolaczek

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- uczy się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami;

- uczy się odkładania zabawek na wyznaczone, stałe miejsca;

- wdraża się do przestrzegania zasad dotyczących bezpiecznej zabawy w ogrodzie;

- uczy się przestrzegania reguł zabawy;

- wie, jaki ma znaczek, i rozpoznaje go na sprzętach w sali, łazience, szatni;

- rozumie, w jaki sposób znaczki pomagają zachować porządek w przedszkolu;

- uczy się słuchać N. i reagować na polecenia;

- wdraża się do używania zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia, przepraszam, proszę, dziękuję.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania krótkich tekstów literackich;

- rozumie znaczenie wyrazu przedszkolaki;

- wiąże opis słowny z przedmiotem;

- uczy się wykonywania ćwiczeń ruchomych narządów artykulacyjnych – języka;

- wdraża się do zachowywania prawidłowego toru oddechowego.

Aktywność matematyczna:

- rozumie określenia: długi, krótki;

- poznaje i nazywa części ciała;

- poznaje liczebniki od 1 do 3;

- liczy w dostępnym zakresie.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- zna możliwości wykorzystania piasku w zabawie;

- wznosi budowle z drewnianych klocków – zdobywa doświadczenia konstrukcyjne;

- kształci umiejętność tworzenia prostych kompozycji geometrycznych z gotowych elementów.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- rozwija poczucie rytmu;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem.

Aktywność ruchowa:

- rozwija umiejętność poruszania się w kole wiązanym;

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- uczysię poruszania w różnych pozycjach bez potrącania innych.

Lubimy się bawić

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- uczy się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami;

- uczy się odkładania zabawek na wyznaczone, stałe miejsca;

- wdraża się do przestrzegania zasad dotyczących bezpiecznej zabawy w ogrodzie;

- uczy się przestrzegania reguł zabawy;

- uczy się słuchać N. i reagować na polecenia;

- rozpoznaje zabawki przez dotyk.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania krótkich tekstów literackich;

- posługuje się nazwami zabawek;

- domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami;

- ćwiczy mięśnie narządów mowy przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- wykonuje ćwiczenia oddechowe – nabiera powietrze nosem i wydycha ustami;

- ćwiczy podparcie oddechowe.

Aktywność matematyczna:

- rozwija umiejętność określania wielkości: wysoki, niski;

- rozumie określenia: na, pod, obok, za;

- posługuje się określeniami: mały, duży;

- kształci umiejętność klasyfikacji ze względu na wielkość;

- dostrzega rytmiczny układ zabawek;

- układa zabawki w określonym rytmie;

- liczy w dostępnym zakresie;

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- uczy się tworzenia kompozycji z materiału przyrodniczego;

- wznosi i nazywa budowle z klocków – zdobywa doświadczenia konstrukcyjne;

- kształci umiejętność wykonywania odbitek za pomocą prostych przedmiotów;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija spostrzegawczość wzrokową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Dom dla lalek;

- reaguje ruchem na zmiany tempa;

- rozpoznaje dźwięki i nazywa zabawki, które je wydają;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść piosenki, wiersza;

- uczy się reagowania w zabawie na sygnały słowne i dźwiękowe.

Jestem bezpieczny

na ulicy

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- uczy się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami;

- uczy się odkładania zabawek na wyznaczone, stałe miejsca;

- wdraża się do przestrzegania zasad dotyczących bezpiecznej zabawy w ogrodzie;

- uczy się przestrzegania reguł zabawy;

- uczy się słuchać N. i reagować na polecenia;

- rozumie wyrażenia: przejście dla pieszych, pasy, sygnalizator świetlny, ścieżka rowerowa;

- zna podstawową zasadę bezpiecznego poruszania się na ulicy – pod opieką dorosłych;

- zna pracę policjanta – wygląd munduru i akcesoria wykorzystywane w pracy;

- zna wybrane znaki drogowe;

- wie, co znaczą światła na sygnalizatorze świetlnym.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- określa, co jest przedstawione na obrazku;

- ćwiczy mięśnie narządów mowy przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych.

Aktywność matematyczna:

- rozpoznaje kształty figur geometrycznych;

- oswaja się z nazwami: trójkątny, kwadratowy, okrągły;

- klasyfikuje ze względu na kształt;

- dostrzega rytmiczny układ znaków drogowych;

- układa znaki drogowe w określonym rytmie;

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- wznosi budowle z klocków – zdobywa doświadczenia konstrukcyjne;

- rozwija umiejętność rozpoznawania kolorów;

- rozwija spostrzegawczość wzrokową;

- doskonali sprawność manualną.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Samochody;

- kształci umiejętność pobudzenia i hamowania;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem;

- rozpoznaje dźwięki pojazdów.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- rozwija umiejętność poruszania się w kole wiązanym;

- uczy się reagowania w zabawie na sygnały słowne i dźwiękowe.

Październik

Temat

Przewidywane osiągnięcia dziecka

Poziom umiejętności

Jesienne owoce

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- wdraża się do przestrzegania reguł zabawy;

- uczy się słuchać N. i reagować na polecenia;

- rozpoznaje i nazywa owoce krajowe;

- rozumie, jakie znaczenie dla zdrowia ma jedzenie owoców;

- doskonali zmysły smaku i dotyku.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- rozwija zainteresowanie książkami;

- posługuje się nazwami owoców i określeniami: słodki, kwaśny;

- rozwija umiejętność budowania wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia;

- prawidłowo łączy liczebnik z rzeczownikiem;

- ćwiczy ruchome narządy mowy (mięśnie policzków, warg, języka).

Aktywność matematyczna:

- posługuje się określeniami: duże, małe, najmniejsze;

- rozumie określenia:para, mniej, więcej;

- rozwija umiejętność określania położenia: wysoko, nisko, wyżej, niżej, najwyżej, najniżej;

- klasyfikuje elementy (to owoc, a to nie);

- grupuje owoce według rodzajów;

- rozwija umiejętność układania elementów

w szeregu, dobierania w pary;

- tworzy rytmiczny układ elementów według wzoru.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- kształci umiejętność zapełniania kolorem powierzchni ograniczonej linią;

- rozwija umiejętność rozpoznawania kolorów;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Małe czerwone jabłuszko;

- kształci umiejętność poruszania się w przestrzeni (elementy choreografii i tańca).

Aktywność ruchowa:

- rozwija sprawność ruchową;

- uczy się prawidłowego chodu na czworakach.

Jesienne warzywa

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- wdraża się do przestrzegania reguł zabawy;

- uczy się słuchać N. i reagować na polecenia;

- rozpoznaje i nazywa warzywa;

- wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma jedzenie warzyw;

- doskonali zmysły dotyku, węchu i smaku.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- posługuje się nazwami warzyw i określeniami: twarde, miękkie;

- wzbogaca słownik przez tworzenie zdrobnień nazw warzyw;

- poznaje nazwy zup warzywnych;

- wykonuje ćwiczenia artykulacyjne na dźwiękach onomatopeicznych;

- usprawnia mięśnie języka;

- poszerza wydolność oddechową płuc;

- wykonuje ćwiczenia podparcia oddechowego;

- utrwala nawyk oddychania prawidłowym torem oddechowym.

Aktywność matematyczna:

- różnicuje wielkości: duży, mały,mniejszy, większy;

- rozumie określenia: para, mało, dużo, więcej, mniej;

- grupuje warzywa według rodzaju;

- różnicuje kształty: podłużne, okrągłe;

- spostrzega różnice w wielkości i długości warzyw;

- tworzy rytmiczny układ według wzoru.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- kształci umiejętność cięcia papieru;

- rozwija umiejętność zapełniania kolorem powierzchni ograniczonej linią;

- odwzorowuje układ złożony z trzech elementów;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Burak i cebulka;

- rozwija umiejętność wykonywania prostego rytmu za pomocą instrumentów perkusyjnych;

- uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem.

Aktywność ruchowa:

- rozwija umiejętność poruszania się w korowodzie;

- uczy się biegu parami w zaprzęgach.

Skarby jesieni

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- wdraża się do przestrzegania reguł zabawy;

- uczy się słuchać N. i reagować na polecenia;

- rozpoznaje i nazywa kasztany, żołędzie, korale jarzębiny;

- zna drzewa rosnące w najbliższym otoczeniu: dąb, kasztanowiec, jarzębina;

- dostrzega różnice w wyglądzie ich liści;

- rozumie wyrazy: pień, gałęzie, liście.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- wypowiada się na temat treści obrazka – buduje wypowiedź zrozumiałą dla otoczenia;

- posługuje się nazwami przyrodniczymi: liść, żołądź, kasztanowiec, kasztan, pień, gałęzie, jarzębina;

- ćwiczy narządy artykulacyjne na wyrażeniach onomatopeicznych;

- utrwala nawyk oddychania prawidłowym torem oddechowym;

- uczy się regulowania siły wydechu.

Aktywność matematyczna:

- grupuje dary jesieni według rodzajów;

- tworzy rytmiczny układ elementów według wzoru;

- kształci pojęcia liczb 1, 2 i 3;

- doskonali liczenie;

- porównuje liczebności zbiorów;

- tworzy zbiory równoliczne;

- posługuje się określeniami: większy – mniejszy.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- tworzy kompozycję z materiałów przyrodniczych na planie koła;

- rozwija umiejętność stemplowania;

- układa obrazek z części;

- rozwija umiejętność zapełniania kolorem powierzchni ograniczonej linią;

- rozwija wyobraźnię przestrzenną;

- rozwija spostrzegawczość wzrokową;

- doskonali sprawność manualną.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Wiatr i kasztany;

- rozwija poczucie rytmu;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- uczy się reagowania w zabawie na sygnały słowne i dźwiękowe.

Las jesienią

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- wdraża się do przestrzegania reguł zabawy;

- uczy się słuchać N. i reagować na polecenia;

- zna zwierzęta leśne: dzik, zając, lis i sarna;

- zna grzyby: borowik, kurka, muchomor;

- wie, że muchomor jest grzybem niejadalnym;

- zna budowę grzyba – nóżka, kapelusz.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- wypowiada się na temat treści obrazka – buduje wypowiedź zrozumiałą dla otoczenia;

- posługuje się nazwami grzybów: borowik, kurka, muchomor;

- ćwiczy narządy artykulacyjne na wyrażeniach onomatopeicznych;

- usprawnia ruchome narządy artykulacyjne: ćwiczy mięśnie warg, pionizuje język;

- kształci umiejętność panowania nad głosem i mówienia szeptem.

Aktywność matematyczna:

- porządkuje zdarzenia w czasie z użyciem określeń czasowych: na początku, później, na koniec;

- układa elementy od najmniejszego do największego;

- doskonali liczenie;

- posługuje się nazwami liczebników porządkowych;

- tworzy rytmiczny układ elementów według wzoru;

- posługuje się określeniami: mniej, więcej.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- układa obrazek z gotowych elementów;

- lepi z plasteliny – odzwierciedla w formie przestrzennej kształt grzyba;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Grzybek tu, grzybek tam;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść piosenki;

- wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg.

Listopad

Temat

Przewidywane osiągnięcia dziecka

Poziom umiejętności

Deszcz, deszcz, deszcz...

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- rozwija umiejętność współpracy w grupie;

- dostrzega zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla jesiennej szarugi;

- dostrzega kształty, kolory chmur;

- wie, co chroni przed deszczem.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- dostrzega humor tekstu literackiego;

- rozumie wyrażenie tęczowa parasolka;

- wzbogaca słownik o określenia dotyczące wiatru i deszczu;

- podejmuje próbę opowiadania historyjki obrazkowej – buduje wypowiedź zrozumiałą dla otoczenia;

- ćwiczy aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych.

Aktywność matematyczna:

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

- różnicuje wielkości: duży – mały;

- grupuje elementy według wielkości;

- doskonali liczenie;

- porównuje liczebności przez dobieranie elementów w pary – posługuje się określeniami: mniej, więcej;

- dostrzega i kontynuuje regularności i rytmy;

- dostrzega przebieg zdarzeń w czasie – używa określeń: na początku, potem, na końcu.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- rozpoznaje i nazywa kolory podstawowe;

- kształci umiejętność ilustrowania treści prostego opowiadania;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- kształci wyobraźnię twórczą;

- rozwija słuch i poczucie rytmu;

- rozpoznaje odgłosy zjawisk atmosferycznych;

- doskonali koordynację słuchowo-ruchową.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg.

Gdy robi się coraz chłodniej

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- rozwija umiejętność współpracy w grupie;

- rozumie konieczność dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- rozumie wyrażenie tęczowe kolory;

- posługuje się wyrazami: dzień, noc, zapasy;

- posługuje się nazwami ubrań i części ciała;

- ćwiczy aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- usprawnia ruchome narządy artykulacyjne: wargi, język;

- wykonuje ćwiczenia podparcia oddechowego;

- utrwala nawyk oddychania prawidłowym torem oddechowym.

Aktywność matematyczna:

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

- dostrzega stałe następstwo dni i nocy;

- tworzy rytmiczny układ elementów według wzoru;

- dokonuje klasyfikacji ubrań na zimne i ciepłe dni;

- grupuje ubrania według rodzajów;

- rozumie określenia: długi, krótki, pierwszy, drugi.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- rozwija umiejętność modelowania prostych kształtów z masy plastycznej;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- rozwija wyobraźnię ruchową przez zabawę przy muzyce;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- uczy się bezpiecznej zabawy z przyborem.

Przygotowania zwierząt do zimy

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- rozwija umiejętność współpracy w grupie;

- zna nazwy, wygląd oraz zwyczaje: jeża, wiewiórki i niedźwiedzia;

- zna ptaki odlatujące do ciepłych krajów – bociany.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- posługuje się nazwami zwierząt: lis, jeż, niedźwiedź;

- rozumie wyraz gawra;

- wiąże opis słowny z niedźwiedziem, jeżem, wiewiórką;

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych.

Aktywność matematyczna:

- określa cechy wielkościowe: mały, duży, większy, mniejszy;

- porównuje liczebności: tyle samo, więcej, mniej, o 1 więcej, o 1 mniej;

- tworzy rytmiczny układ elementów według wzoru;

- dobiera obrazki według wielkości – posługuje się określeniami: mały – większy – największy.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- wznosi budowle z klocków – zdobywa doświadczenia konstrukcyjne;

- odzwierciedla kształt jeża w formie przestrzennej;

- kształci umiejętność przyklejania elementów

kompozycji według wskazówek N.;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Zimowy sen jeża;

- wykonuje prosty układ ruchowy do piosenki;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- rozwija umiejętność poruszania się w kole wiązanym;

- uczy się wykonywania ćwiczeń z przyborem.

Czyste przedszkolaki

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- rozwija umiejętność współpracy w grupie;

- dba o czystość rąk – wykorzystuje zdobyte wiadomości w praktycznym działaniu: etapy mycia rąk, wycieranie rąk we własny ręcznik;

- rozumie znaczenie zabiegów higienicznych dla zdrowia.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- posługuje się nazwami przyborów toaletowych;

- wiąże opis słowny z przedmiotem;

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych.

Aktywność matematyczna:

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

- dostrzega następstwo czasu – używa określeń: na początku, potem, na końcu;

- klasyfikuje obiekty na przybory do mycia się i inne;

- różnicuje wielkości: duży, mały.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- doskonali umiejętność posługiwania się narzędziami rysunkowymi i malarskimi;

- dobiera w pary przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- kształci poczucie rytmu;

- rozwija wyobraźnię muzyczną;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- obserwuje i naśladuje ruchy ciała drugiej osoby;

- rozwija umiejętność poruszania się w kole wiązanym;

- wzmacnia mięśnie rąk i nóg.

Grudzień

Temat

Przewidywane osiągnięcia dziecka

Poziom umiejętności

Gdy odwiedzi nas Święty Mikołaj

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- pokonuje nieśmiałość w czasie występów na forum grupy;

- dba o porządek w najbliższym otoczeniu;

- zna zwyczaje mikołajkowe;

- rozwija zmysł dotyku.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- wiąże opis słowny z osobą Mikołaja;

- posługuje się nazwami części ciała, stroju Mikołaja, zabawek;

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych.

Aktywność matematyczna:

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

- doskonali liczenie;

- posługuje się określeniami: mały, mniejszy, najmniejszy, duży, większy, największy;

- porządkuje obiekty w sekwencje rosnące lub malejące.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- uczy się poprawnie trzymać kredkę;

- stara się estetycznie wykonać pracę plastyczną;

- rozwija umiejętność modelowania prostych kształtów z masy plastycznej;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Co przyniesie Mikołaj;

- rozróżnia natężenie dźwięku: cicho – głośno;

- gra na instrumencie perkusyjnym – janczary;

- podejmuje próby śpiewu w duecie lub solo.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- rozwija koordynację słuchowo-ruchową;

- dokładnie wykonuje zadania ruchowe;

- kształci płynność ruchów.

Coraz więcej umiem

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- rozumie związek między sposobem ubierania się a temperaturą otoczenia;

- zna kolejność wkładania ubrań;

- zna zasady właściwego zachowania się przy stole.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- posługuje się nazwami ubrań, butów;

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- rozwija wydolność oddechową;

- nabiera nawyku oddychania prawidłowym torem oddechowym.

Aktywność matematyczna:

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

- grupuje przedmioty ze względu na ich wielkość;

- grupuje obiekty w sensowny sposób (to nakrycie stołowe, a to nie);

- doskonali liczenie;

- posługuje się nazwami liczebników głównych

i porządkowych w zakresie 3;

- odwzorowuje 1 do 1;

- rozumie określenie tyle samo.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- wznosi budowle z klocków – zdobywa doświadczenia konstrukcyjne;

- rozwija umiejętność tworzenia kompozycji na planie koła;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Małe rączki, małe nóżki;

- dostrzega różnice tempa: szybko – wolno;

- dostrzega różnice dynamiki: cicho – głośno.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- rozwija ogólną sprawność ruchową.

Święta tuż, tuż

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- wie, jakie święta się zbliżają;

- poznaje tradycje związanie ze świętami Bożego Narodzenia;

- współdziała z N. i kolegami w ubieraniu choinki i dekorowaniu sali świątecznymi ozdobami;

- zna choinkę – drzewo iglaste;

- rozumie znaczenie wody w życiu roślin;

- rozwija zmysł węchu i dotyku.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- rozumie określenia: błyszczący, kruchy, delikatny;

- usprawnia ruchome narządy artykulacyjne: wargi, język;

- wykonuje ćwiczenia podparcia oddechowego;

- utrwala nawyk oddychania prawidłowym torem oddechowym.

Aktywność matematyczna:

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

- różnicuje wielkości: duży – mały;

- rozumie określenia: na górze – wysoko i na dole – nisko;

- dostrzega, odwzorowuje i kontynuuje regularności i rytmy;

- porównuje długości: krótki – długi.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- wykonuje ozdoby świąteczne do dekoracji sali;

- rozwija umiejętność prawidłowego posługiwania się klejem;

- utrwala znajomość kolorów;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Stoi tu choinka;

- wykonuje prosty układ ruchowy do piosenki;

- rozwija spostrzegawczość słuchową;

- słucha kolęd;

- śpiewa znane kolędy.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- rozwija wyobraźnię ruchową;

- rozwija sprawność i zwinność.

Zawitała do nas zima

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- interesuje się książkami;

- rozumie zwroty: unoszą do góry, opadają na dół, wirują wkoło;

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- utrwala prawidłowe nawyki oddechowe;

- wydłuża fazę wydechu.

Aktywność matematyczna:

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

- rozumie określenia: największy, najmniejszy, w koszu, poza koszem, lekki, lżejszy, ciężki, cięższy;

- grupuje obiekty na lekkie i ciężkie;

- doskonali liczenie;

- porównuje liczebności zbiorów przez dobieranie elementów w pary;

- rozumie określenie tyle samo.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- nabywa odwagi w malowaniu palcem;

- rozwija ekspresję twórczą;

- poznaje właściwości śniegu;

- układa obrazek z części;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- uczestniczy w zabawie do muzyki symfonicznej P. Czajkowskiego;

- rozwija spostrzegawczość słuchową;

- doskonali poczucie rytmu;

- gra na instrumencie perkusyjnym – bębenku.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg.

Styczeń

Temat

Przewidywane osiągnięcia dziecka

Poziom umiejętności

Mroźna zima

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- dostrzega zmiany zachodzące zimą w krajobrazie;

- dostrzega zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy;

- rozumie konieczność ciepłego ubierania się w zimie;

- zna niebezpieczeństwo związane ze spadającymi z dachów soplami.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- rozumie wyrażenie lodowe sople;

- wzbogaca słownik o określenia śniegu: zimny, twardy, śliski;

- usprawnia ruchome narządy artykulacyjne: policzki, wargi, mięśnie języka (w szczególności apeksu);

- wykonuje ćwiczenia pionizujące język.

Aktywność matematyczna:

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

- rozumie określenie para;

- doskonali umiejętność przeliczania palców;

- posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych;

- posługuje się określeniem tyle samo.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- rozwija ekspresję twórczą;

- rozwija umiejętność tworzenia abstrakcyjnych form;

- wznosi budowle z klocków – zdobywa doświadczenia konstrukcyjne;

- układa obrazek z części;

- poznaje właściwości lodu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Tupu-tup po śniegu;

- doskonali poczucie rytmu;

- wykonuje prosty układ ruchowy do piosenki.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- rozwija ogólną sprawność i zwinność.

Zimą pamiętamy

o ptakach

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- rozumie potrzebę dokarmiania ptaków w zimie;

- rozpoznaje ptaki, nazywa je i wie, czym się odżywiają: wróbel, sikora, gołąb;

- poszerza wiedzę przyrodniczą o nazwy i wygląd sikor: bogatka, uboga;

- obserwuje ptaki w karmniku.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- wypowiada się na temat treści obrazka – buduje wypowiedź zrozumiałą dla otoczenia;

- posługuje się nazwami ptaków: wróbel, gołąb, sikora;

- określa różnice i podobieństwa w wyglądzie sikor: bogatki i ubogiej;

- wiąże opis słowny z karmnikiem;

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- usprawnia i wzmacnia mięśnie okrężne warg;

- ćwiczy środkową i tylną część języka;

- utrwala nawyk oddychania prawidłowym torem oddechowym;

- wydłuża fazę wydechu.

Aktywność matematyczna:

- różnicuje wielkości: duży – mały;

- rozumie określenia: w, obok;

- liczy w dostępnym zakresie;

- rozwiązuje bardzo proste zadania z treścią wymagające dodawania i odejmowania;

- ustala kolejność wydarzeń w czasie – używa określeń: na początku, potem, na koniec;

- wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury

o określonym kształcie: prostokąty, trójkąty.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- rozwija wrażliwość na różnorodność faktur i materiałów;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Głodny wróbelek;

- dostrzega różnice w dynamice;

- rozwija umiejętność pobudzenia i hamowania;

- rozpoznaje głosy ptaków.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- rozwija ogólną sprawność fizyczną.

Kochana Babciu! Kochany Dziadku!

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- pokonuje nieśmiałość przy występach na forum grupy;

- zna imiona babci i dziadka;

- określa stosunki łączące dziadków z rodzicami;

- dostrzega ważną rolę dziadków w życiu dzieci;

- darzy babcię i dziadka szacunkiem, jest do nich przywiązane;

- uczy się przez zabawę życzliwych zachowań wobec bliskich osób;

- odbiera i rozumie treści przekazywane przez mimikę.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- buduje wypowiedź zrozumiałą dla otoczenia;

- zna sposób składania życzeń w formie wierszyka;

- wykonuje ćwiczenia artykulatorów: usprawnia wargi i policzki, pionizuje język;

- utrwala prawidłowy tor oddechowy.

Aktywność matematyczna:

- rozpoznaje i nazywa kształty geometryczne;

- doskonali liczenie;

- wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury w kształcie koła i prostokąta.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- kształci umiejętność zdobienia przedmiotów;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Babciu, droga babciu;

- doskonali poczucie rytmu;

- rozróżnia dźwięki ciche i głośne;

- gra na instrumencie perkusyjnym – bębenek;

- rozwija spostrzegawczość słuchową.

Aktywność ruchowa:

- rozwija ogólną sprawność fizyczną.

Pani kucharka

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia

w grupie;

- uważnie słucha i wykonuje polecenia N.;

- zna pracę kucharki;

- wie, jakie narzędzia i przybory są potrzebne do wykonywania tego zawodu;

- zna wyposażenie kuchni: kuchenka, lodówka, piekarnik itp.

Aktywność językowa:

- rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;

- dostrzega humor tekstu literackiego;

- wypowiada się na temat treści obrazka;

- nabywa umiejętności formułowania wypowiedzi poprawnych gramatycznie;

- posługuje się nazwami narzędzi kuchennych;

- nazywa urządzenia elektryczne i określa,

do czego służą;

- podejmuje próbę określania różnic i podobieństw garnka i rondla;

- rozumie wyrażenie łakomy kotek;

- wzbogaca słownik przez tworzenie zdrobnień

od nazw narzędzi kuchennych;

- usprawnia ruchome narządy mowy – wargi, język, policzki; pionizuje język;

- poszerza wydolność oddechową płuc;

- utrwala nawyk oddychania prawidłowym torem oddechowym;

- wydłuża fazę wydechu.

Aktywność matematyczna:

- rozumie określenia: na, za, obok;

- kształci umiejętność klasyfikacji według wielkości;

- określa cechy wielkościowe: mała, mniejsza, najmniejsza, duża, większa, największa,

ta mniejsza od tej i większa od tej;

- porządkuje obiekty według wielkości

od najmniejszego do największego;

- doskonali liczenie.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- doskonali umiejętność stemplowania różnymi materiałami;

- rozwija wrażliwość na różnorodność faktur;

- doskonali umiejętność lepienia z plasteliny;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- gra w kuchennej orkiestrze–używa drewnianej łyżki i pokrywki;

- rozwija poczucie rytmu;

- różnicuje zmianę tempa: szybko – wolno;

- rozpoznaje dźwięki dochodzące z kuchni.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- rozwija ogólną sprawność fizyczną.

Luty

Temat

Przewidywane osiągnięcia dziecka

Poziom umiejętności

Karnawałowe zabawy

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- zachowuje porządek w najbliższym otoczeniu;

- przestrzega reguł zabawy;

- uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- uczestniczy w dekorowaniu sali.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- posługuje się nazwami strojów balowych, kolorów podstawowych;

- rozumie wyrazy: karnawał, girlanda, serpentyna;

- ćwiczy ruchome narządy mowy przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- zachowuje prawidłowy tor oddechowy.

Aktywność matematyczna:

- rozumie wyrażenia: w górę, na dół;

- doskonali liczenie w dostępnym zakresie;

- klasyfikuje balony według koloru;

- rozumie określenia: duży, mały.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- lepi z plasteliny elementy ozdobne;

- kształtuje umiejętność przyklejania sypkich materiałów;

- tworzy ozdobną kompozycję z gotowych elementów;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Poleczka;

- wykonuje układ ruchowy do piosenki;

- rozwija koordynację słuchowo-ruchową.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- wdraża się do umiejętnego poruszania się w kole wiązanym;

- rozwija ogólną sprawność fizyczną.

Idziemy do fryzjera

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- zachowuje porządek w najbliższym otoczeniu;

- przestrzega reguł zabawy;

- uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- zna pracę fryzjera – czynności, jakie wykonuje,

i narzędzia pracy;

- pokonuje lęk przed wizytą u fryzjera;

- dostrzega różnorodność fryzur;

- wdraża się do dbania o włosy;

- odzwierciedla w zabawie wiadomości zdobyte na zajęciach;

- w zabawie tematycznej przyjmuje role: fryzjer – klient.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- rozumie wyraz fryzura;

- posługuje się nazwami przyborów fryzjerskich;

- nazywa czynności wykonywane przez fryzjera;

- usprawnia narządy artykulacyjne na wyrażeniach onomatopeicznych;

- zachowuje prawidłowy tor oddechowy;

- wydłuża fazę wydechu.

Aktywność matematyczna:

- grupuje akcesoria do włosów według rodzajów;

- używa liczebników głównych i porządkowych w zakresie 1–3;

- rozumie określenia czasowe: na początku, potem, na końcu;

- układa obrazki zgodnie z chronologią wydarzeń;

- wyznacza sumy w zadaniach inscenizowanych;

- doskonali liczenie.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- rozwija umiejętność różnicowania kresek;

- poprawnie trzyma narzędzie rysunkowe – pastele;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- rozwija poczucie rytmu;

- doskonali spostrzegawczość słuchową – kojarzy dźwięk z przedmiotem.

Aktywność ruchowa:

- umiejętnie porusza się w kole wiązanym;

- reaguje w zabawach na sygnały słuchowe.

Zimą jest wesoło!

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- zachowuje porządek w najbliższym otoczeniu;

- przestrzega reguł zabawy;

- uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- wie, jak można aktywnie spędzać czas na powietrzu w zimie;

- zna zasady bezpiecznej zabawy na sankach;

- dostrzega sytuacje zagrażające bezpieczeństwu w czasie zabaw zimowych;

- poznaje zimowe dyscypliny sportowe;

- dostrzega różnice w krajobrazie, sposobie ubierania i zabawach latem i zimą;

- rozumie konieczność dobierania ubrania do temperatury.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- posługuje się nazwami zimowego sprzętu sportowego: sanki, narty, łyżwy;

- wzbogaca słownik o nazwy dyscyplin sportowych;

- ćwiczy mięśnie narządów mowy przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych.

Aktywność matematyczna:

- wyodrębnia spośród różnorodnych obrazków te, które związane są z zimą;

- doskonali liczenie;

- rozumie określenie para;

- posługuje się nazwami pór roku oraz dostrzega ich następstwo;

- rozumie wyrażenie jedno za drugim.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- poznaje właściwości śniegu;

- rozwija umiejętność konstruowania prostych zabawek;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Tupu-tup po śniegu;

- kształci umiejętności wokalne;

- rozwija poczucie rytmu.

Aktywność ruchowa:

- rozwija koordynację ruchową;

- wzmacnia odporność fizyczną.

Poznajemy różne sklepy

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- zachowuje porządek w najbliższym otoczeniu;

- przestrzega reguł zabawy;

- uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- dostrzega różnorodność sklepów i ich specyfikę;

- zna zasady kulturalnego zachowania się

w sklepie.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- kojarzy nazwę sklepu z artykułami, które można w nim kupić;

- posługuje się nazwami sklepów i artykułów, które można w nich kupić;

- usprawnia język – szczególnie jego przednią część.

Aktywność matematyczna:

- rozumie wyrażenia: półka górna, półka dolna, półka środkowa;

- grupuje elementy według rodzajów;

- poznaje polskie środki płatnicze;

- rozumie sens kupna, sprzedaży i płacenia;

- doskonali liczenie;

- posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- wznosi budowle z klocków – poszerza doświadczenia konstrukcyjne;

- rozwija umiejętność modelowania prostych kształtów z masy plastycznej;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Idziemy na zakupy;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem;

- rozpoznaje dźwięki instrumentów perkusyjnych: tamburyna, trójkąta, grzechotki;

- doskonali szybką reakcję na sygnał słuchowy.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść piosenki;

- reaguje w zabawie na sygnały słowne

i dźwiękowe;

- rozwija ogólną sprawność ruchową.

Marzec

Temat

Przewidywane osiągnięcia dziecka

Poziom umiejętności

Zakładamy zielony kącik

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega reguł zabawy;

- uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- szanuje wytwory pracy kolegów i koleżanek;

- uczy się zgodnej współpracy w zespole;

- wykonuje czynności konieczne do posadzenia cebuli;

- wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu;

- wdraża się do dbania o rośliny w kąciku;

- wie, że krokusy wyrastają z cebulek;

- rozumie znaczenie jedzenia szczypiorku dla zdrowia;

- pokonuje niechęć do jedzenia szczypiorku.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- posługuje się wyrazami: cebula, szczypiorek;

- wzmacnia język i mięsień okrężny warg;

- poszerza wydolność oddechową;

- zachowuje prawidłowy tor oddechowy;

- wydłuża fazę wydechu.

Aktywność matematyczna:

- doskonali liczenie;

- rozdziela elementy na dwie równe części;

- rozumie określenie tyle samo;

- tworzy rytmiczny układ elementów według wzoru;

- grupuje elementy według kolorów.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- rozwija umiejętność mieszania kolorów;

- prawidłowo trzyma narzędzie malarskie – pędzelek;

- rysuje na dowolny temat – rozwija wyobraźnię i pomysłowość;

- składa obrazek z części;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Burak i cebulka;

- rozwija wyobraźnię muzyczną;

- doskonali poczucie rytmu;

- rozwija umiejętność wyrażania emocji przez ruch i muzykę (elementy muzykoterapii).

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- rozwija koordynację ruchową;

- rozwija ogólną sprawność i zwinność.

Idzie wiosna

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia

w grupie;

- uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie

w okresie przedwiośnia;

- dostrzega zjawiska atmosferyczne występujące

w okresie przedwiośnia;

- rozumie konieczność dostosowania ubrania

do temperatury;

- rozumie treści przekazywane przez symbole zjawisk atmosferycznych;

- zna ptaka przylatującego wiosną – skowronka;

- rozwija zmysł dotyku.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- wiąże opis słowny z treścią obrazka;

- posługuje się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg;

- rozumie wyrazy: ciepło, zimno, gniazdo;

- rozumie wyrażenie marcowa pogoda;

- wykonuje ćwiczenia pionizujące język;

- ćwiczy mięśnie mimiczne.

Aktywność matematyczna:

- rozpoznaje i nazywa pory roku na obrazkach;

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

- tworzy rytmiczny układ według wzoru.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- rozwija umiejętność tworzenia prostych zabawek;

- koloruje przestrzeń ograniczoną konturem;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- reaguje w zabawie na sygnał dźwiękowy;

- rozpoznaje dźwięki instrumentów perkusyjnych: bębenka, trójkąta, grzechotki, tamburyna;

- doskonali umiejętność gry na instrumencie perkusyjnym – bębenek;

- rozróżnia natężenia dźwięku: cicho – głośno;

- rozpoznaje melodie znanych piosenek.

Aktywność ruchowa:

- reaguje ruchem na zmianę tempa: szybko – wolno;

- rozwija sprawność i zwinność ruchową.

Pani Wiosna

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- dostrzega pierwsze przejawy wiosny w najbliższym otoczeniu;

- wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku;

- zna kwiaty kwitnące wczesną wiosną: przebiśnieg, krokus, fiołek;

- zna części rośliny: łodyga, liść, kwiat.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- poznaje wieloznaczność wyrazu kotki;

- rozumie określenia: puszysty, miękki, oraz wyrazy: łodyga, liść, kwiat;

- wiąże opis słowny z pączkami na gałązkach;

- ćwiczy narządy artykulacyjne na wyrażeniach onomatopeicznych;

- modeluje natężenie głosu: cicho – głośno.

Aktywność matematyczna:

- kształci umiejętność przeliczania;

- posługuje się nazwami liczebników głównych;

- porównuje liczebności zbiorów;

- kształci pojęcia sumy i różnicy;

- rozumie określenia: środek, dookoła.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- tworzy obrazek z gotowych elementów według wzoru;

- rozwija umiejętność tworzenia grupowych kompozycji na planie koła;

- umiejętnie lepi z plasteliny;

- rozwija spostrzegawczość wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Przyszła do nas wiosna;

- rozwija poczucie rytmu;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem;

- rozwija umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych: klawesy, pudełka akustyczne, bębenki, trójkąty;

- rozpoznaje i nazywa dźwięki dochodzące z otoczenia.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- reaguje w zabawie na sygnały słowne

i dźwiękowe;

- wzmacnia mięśnie rąk i nóg.

Nasi ulubieńcy

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- przestrzega reguł gry;

- nabywa umiejętności radzenia sobie z przegraną;

- rozpoznaje i nazywa zwierzęta domowe;

- rozumie potrzebę opiekowania się zwierzętami;

- poszerza wiedzę przyrodniczą o nazwy ryb akwariowych: gupik, neonek, welon, paletka;

- poznaje wyposażenie klatki papugi;

- zna pracę weterynarza.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- poprawnie łączy liczebnik z rzeczownikiem;

- posługuje się nazwami psich akcesoriów;

- rozumie wyraz akwarium;

- posługuje się nazwami zwierząt domowych;

- ćwiczy narządy artykulacyjne na wyrażeniach onomatopeicznych;

- modeluje natężenie głosu: cicho – głośno;

- usprawnia czubek języka.

Aktywność matematyczna:

- różnicuje wielkości: mały, większy, największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy;

- rozumie określenie obok;

- liczy w dostępnym zakresie;

- porównuje liczebności zbiorów: mniej – więcej;

- rozwija umiejętność wyznaczania sumy i różnicy liczb.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- rozwija umiejętność tworzenia kompozycji techniką stemplowania dłońmi;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem;

- rozwija poczucie rytmu;

- reaguje na zmianę tempa: wolno – szybko oraz dynamiki: cicho – głośno;

- rozwija spostrzegawczość słuchową – rozpoznaje głosy zwierząt domowych.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- doskonali koordynację ruchową;

- rozwija ogólną sprawność ruchową.

Kwiecień

Temat

Przewidywane osiągnięcia dziecka

Poziom umiejętności

Wielkanoc

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia

w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- zna zwyczaje związane z Wielkanocą;

- wie, co to jest rzeżucha;

- zna ciasto spożywane na Wielkanoc – babę;

- wie, jak należy zachować się przy stole.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- rozumie wyrazy: święconka, pisanka, kraszanka, lukier, rodzynki;

- posługuje się określeniami związanymi

z Wielkanocą;

- wiąże opis słowny z pisankami i wielkanocnymi zwierzątkami;

- ćwiczy aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- zachowuje prawidłowy tor oddechowy.

Aktywność matematyczna:

- rozumie określenia: małe, większe, największe, mniejsze, najmniejsze;

- doskonali liczenie;

- posługuje się liczebnikami porządkowymi 1–3;

- kończy tworzenie regularnego wzoru.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- tworzy obrazek z gotowych elementów według wzoru;

- składa obrazek z części;

- tworzy ozdobną kompozycję z gotowych elementów;

- lepi z plasteliny ozdobne elementy;

- rozwija umiejętność malowania delikatnych przedmiotów;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Wielkanocna wyliczanka;

- rozwija poczucie rytmu.

Aktywność ruchowa:

- doskonali koordynację ruchową;

- wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg.

Zdrowe przedszkolaki

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- rozwija umiejętność współpracy w zespole;

- zna pracę lekarza – czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy;

- wie, jak należy się zachowywać w gabinecie lekarskim;

- odzwierciedla w zabawie własne spostrzeżenia

i doświadczenia;

- w zabawie tematycznej przyjmuje role lekarza, pacjenta, rodzica;

- rozumie potrzebę spożywania produktów potrzebnych do zachowania zdrowia.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia;

- odczytuje treść obrazka;

- rozumie wyrazy: pacjent, stetoskop;

- wiąże opis słowny z lekarzem;

- rozwija mięśnie narządów mowy na zgłosce mniam;

- usprawnia ruchome narządy mowy;

- utrwala nawyk oddychania prawidłowym torem oddechowym.

Aktywność matematyczna:

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

- posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych;

- rozwija umiejętność wyznaczania sumy i różnicy liczb w zadaniach inscenizowanych.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- rozwija umiejętność rysowania na różnych kierunkach płaszczyzn;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- rozwija wyobraźnię ruchową przez zabawę przy muzyce;

- rozpoznaje muzykę smutną, wesołą;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- odbiera, rozumie i wyraża treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest;

- umiejętnie porusza się w kole wiązanym;

- rozwija koordynację ruchową.

Wiosenny ogród

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- rozwija umiejętność współpracy w grupie;

- wie, jakie prace wykonywane są w ogrodzie wiosną;

- zna pracę ogrodnika – czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy;

- poznaje nasiona, z których wyrosną rośliny: ogórki, rzodkiewka, sałata, pomidory;

- zna etapy wzrostu rośliny;

- zna wygląd i zwyczaje kreta.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;

- posługuje się określeniami dotyczącymi prac wykonywanych w ogrodzie i nazwami narzędzi ogrodniczych;

- rozumie wyraz: nasiona;

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- prawidłowo realizuje głoskę z;

- ćwiczy narządy artykulacyjne – wargi i język;

- utrwala nawyk oddychania prawidłowym torem oddechowym;

- wydłuża fazę wydechu.

Aktywność matematyczna:

- rozumie określenia: długi, krótki;

- dobiera w pary elementy różniące się długością;

- rozumie określenia czasowe: na początku, potem, później, na końcu;

- układa obrazki zgodnie z chronologią wydarzeń;

- używa liczebników głównych i porządkowych w zakresie 1–4;

- porównuje liczebności zbiorów;

- różnicuje wielkości: mały, większy, największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy;

- rozumienie określenie nad.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- kształci umiejętność cięcia oraz przyklejania elementów kompozycji;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- kształci zainteresowanie muzyką poważną;

- wykonuje improwizację ruchową do utworu

P. Czajkowskiego Walc kwiatów;

- doskonali koordynację słuchowo-ruchową.

Aktywność ruchowa:

- odbiera, rozumie i wyraża treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest;

- rozwija ogólną sprawność fizyczną.

Mieszkam w Polsce

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia

w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- zna nazwę miejscowości, w której mieszka;

- stara się zapamiętać nazwę swojej ulicy;

- rozpoznaje i nazywa charakterystyczne dla swojej miejscowości budynki;

- wie, że mieszka w Polsce, jest Polakiem i mówi po polsku;

- zna symbole narodowe: godło, flaga.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;

- posługuje się nazwami pomieszczeń domowych;

- usprawnia ruchome narządy artykulacyjne;

- rozwija koordynację ruchową w obrębie aparatu artykulacyjnego.

Aktywność matematyczna:

- rozumie określenia: niski, wysoki;

- rozpoznaje kształty geometryczne i ich układy;

- tworzy układ rytmiczny z figur geometrycznych: kwadratów i prostokątów;

- doskonali liczenie.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- rozpoznaje różne rodzaje domów: dom jednorodzinny, blok;

- składa obrazek z części;

- tworzy grupową kompozycję z białych i czerwonych materiałów;

- zapełnia kolorem powierzchnię ograniczoną linią;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- kształci poczucie rytmu;

- rozwija umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych: grzechotki, drewienka;

- rozwija wyobraźnię dźwiękotwórczą;

- kształci zainteresowanie muzyką poważną;

- wykonuje improwizację ruchową do utworu

E. Griega Poranek.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- doskonali ogólną sprawność ruchową.

Maj

Temat

Przewidywane osiągnięcia

Poziom umiejętności

Co się dzieje

na wiejskim podwórku?

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- pokonuje nieśmiałość przy występach na forum grupy;

- rozpoznaje i nazywa zwierzęta wiejskie;

- zna ich pomieszczenia oraz ulubiony pokarm;

- poznaje produkty, które powstają z mleka;

- rozumie znaczenie jedzenia nabiału dla zdrowia.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;

- rozwija zainteresowanie książką;

- rozumie wyrazy: buda, stajnia, obora, kurnik;

- posługuje się nazwami zwierząt wiejskich dorosłych i młodych;

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- usprawnia mięśnie warg i języka;

- wykonuje ćwiczenia pionizujące język.

Aktywność matematyczna:

- kształci umiejętność klasyfikowania;

- doskonali liczenie;

- posługuje się nazwami liczebników porządkowych;

- rozwiązuje zadania na dodawanie i odejmowanie.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- starannie i estetycznie wykonuje pracę plastyczną;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę U nas na podwórku;

- rozwija spostrzegawczość słuchową – rozpoznaje głosy zwierząt wiejskich;

- podejmuje próby śpiewu solo.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- dokładnie wykonuje zadania ruchowe;

- wyrabia siłę i wytrzymałość fizyczną.

Wszędzie wiosna

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia

w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną;

- rozpoznaje i nazywa zwierzęta żyjące na łące;

- pokonuje lęk, uprzedzenia i niechęć do owadów.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;

- rozumie wyrazy: pszczoła, ul, miód oraz określenie jednakowe;

- posługuje się nazwą drzewa owocowego – jabłoń oraz nazwami mieszkańców łąki;

- wiąże opis słowny z biedronką, motylem;

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych.

Aktywność matematyczna:

- rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

- rozumie określenia: obok, na, nad;

- doskonali umiejętność przeliczania;

- porównuje liczebności zbiorów przez dobieranie elementów w pary;

- rozumie określenie tyle samo.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- kształci zainteresowanie dziełami sztuki;

- rozwija umiejętność tworzenia własnych kompozycji metodą stemplowania;

- umiejętnie posługuje się klejem;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Przyszła wiosna do niedźwiedzia;

- kształci poczucie rytmu;

- rozwija wyobraźnię dźwiękotwórczą;

- rozwija spostrzegawczość słuchową – rozpoznaje dźwięki wydawane przez mieszkańców łąki.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- rozwija ogólną sprawność ruchową.

Pojazdy

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia

w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- zachowuje porządek w najbliższym otoczeniu;

- rozumie potrzebę zakładania kasku w czasie jazdy rowerem.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;

- rozwija zainteresowanie książką;

- domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami;

- posługuje się nazwami części rowerowych;

- wiąże opis słowny z samochodem;

- rozumie wyrazy: lokomotywa, wagony, maszynista;

- posługuje się określeniami: zimne, ciepłe, drewniane, metalowe, plastikowe;

- usprawnia ruchome narządy artykulacyjne: wargi, język;

- dokonuje próby prawidłowej realizacji dźwięków szeregu szumiącego.

Aktywność matematyczna:

- rozumie określenia: przed, za, obok, w, dookoła;

- grupuje obrazki rowerów na dziecięce i przeznaczone dla osób dorosłych;

- grupuje pojazdy na lądowe, wodne i powietrzne;

- doskonali liczenie;

- tworzy rytmiczny układ według wzoru.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- składa obrazek z części;

- rozwija umiejętność modelowania podstawowych kształtów z masy plastycznej;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową;

- rozpoznaje i nazywa pojazdy: osobowe, ciężarowe i specjalne;

- rozpoznaje i nazywa pojazdy: lądowe, powietrzne, wodne.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Samochody;

- doskonali poczucie rytmu;

- różnicuje tempo: szybko – wolno;

- rozwija spostrzegawczość słuchową – rozpoznaje dźwięki pojazdów.

Aktywność ruchowa:

- rozwija sprawność i zwinność;

- wzmacnia mięśnie rąk i nóg.

Dzień Mamy i Taty

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- wymienia imiona członków własnej rodziny;

- dostrzega rolę rodziców w życiu rodziny;

- rozumie, jak wiele obowiązków domowych mają rodzice;

- odczuwa oraz okazuje przywiązanie i szacunek do rodziców.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;

- posługuje się określeniami: odkurza, pierze, wierci, stuka / wbija, zmywa;

- posługuje się nazwami: ubrań, produktów spożywczych, owoców, warzyw, zabawek;

- usprawnia narządy artykulacyjne – wargi i język;

- utrwala prawidłowe nawyki oddechowe;

- ćwiczy podparcie oddechowe.

Aktywność matematyczna:

- ustala położenie obiektów i używa określeń: obok, na, pod, nad, za, przed, w, z przodu, z tyłu, wewnątrz, na zewnątrz; najwyżej, najniżej;

- grupuje elementy według rodzajów;

- doskonali liczenie w dostępnym zakresie.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- umiejętnie posługuje się pędzlem i kredą;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Tralala dla mamy i taty;

- wykonuje układ ruchowy do piosenki;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem;

- rozwija spostrzegawczość słuchową – kojarzy dźwięk z czynnością.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- szybko reaguje na sygnały słuchowe i słowne;

- wzmacnia wytrzymałość fizyczną.

Czerwiec

Temat

Przewidywane osiągnięcia dziecka

Poziom umiejętności

Dzień Dziecka

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie;

- zgodnie współdziała w zespole;

- porozumiewa się umiarkowanym głosem;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- pokonuje nieśmiałość przy występach na forum grupy;

- zna zwyczaj obchodzenia Dnia Dziecka;

- poznaje podstawowe prawa dziecka.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;

- swobodnie wypowiada się na temat ulubionych zabaw, zajęć, potraw itp.

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- usprawnia ruchome narządy artykulacyjne: wargi, język;

- wykonuje ćwiczenia podparcia oddechowego.

Aktywność matematyczna:

- doskonali liczenie;

- rozwiązuje zadania na dodawanie i odejmowanie;

- posługuje się nazwami liczebników porządkowych;

- porządkuje elementy od najmniejszego

do największego (seriacja).

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- wznosi budowle z klocków o różnym sposobie łączenia – poszerza doświadczenia konstrukcyjne;

- tworzy kompozycje z gotowych elementów;

- umiejętnie posługuje się klejem;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- słucha piosenki Wszystkie dzieci nasze są;

- wykonuje układ taneczny do piosenki;

- reaguje na zmianę tempa: szybko – wolno;

- śpiewa znane piosenki – podejmuje próby śpiewu solowego;

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- rozwija ogólną sprawność i zwinność.

Lubimy czytać książki

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia

w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- rozpoznaje i nazywa emocje: złość, smutek, żal;

- rozumie potrzebę dbania o książki;

- zna zasady dotyczące korzystania z książek.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;

- rozwija zainteresowanie książką;

- rozumie wyrazy: okładka, kartki, początek, koniec, zakładka;

- posługuje się wyrazem: księgarnia;

- wymienia tytuły znanych bajek;

- dostrzega różnorodną tematykę książek;

- usprawnia ruchome narządy artykulacyjne –

w szczególności wargi i język;

- usprawnia i wzmacnia mięsień okrężny warg;

- rozwija wydolność oddechową;

- wykonuje ćwiczenia podparcia oddechowego.

Aktywność matematyczna:

- przyporządkowuje charakterystyczne elementy

do bajkowej postaci, np. Czerwony Kapturek – wilk, koszyczek;

- rozwija umiejętność klasyfikowania;

- doskonali liczenie;

- porównuje liczebności zbiorów – mniej, więcej, tyle samo.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- tworzy kompozycję z gotowych elementów;

- tworzy książeczkę z gotowych elementów;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Bajeczki;

- rozwija poczucie rytmu;

- rozpoznaje dźwięki trójkąta i bębenka.

Aktywność ruchowa:

- sprawnie i bezpiecznie porusza się w gromadce;

- rozwija ogólną sprawność fizyczną.

Nadchodzi lato

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia

w grupie;

- słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu latem;

- zna letnie kwiaty: maki, chabry, rumianki;

- na podstawie własnych obserwacji dostrzega zjawisko atmosferyczne charakterystyczne dla lata – słońce mocno grzeje;

- zna podstawową zasadę zachowania się w czasie burzy – chowamy się do budynku.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;

- rozumie wyraz tęcza;

- posługuje się nazwami tęczowych kolorów;

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- wykonuje ćwiczenia pionizujące język.

Aktywność matematyczna:

- tworzy rytmiczny układ według wzoru;

- doskonali liczenie.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- utrwala znajomość kolorów podstawowych

i poznaje kolory pochodne;

- tworzy kompozycje z mozaiki geometrycznej;

- rysuje na dowolny temat – rozwija pomysłowość i wyobraźnię;

- tworzy kompozycję z materiału przyrodniczego na planie koła;

- umiejętnie posługuje się kredą;

- rysuje koło, linie proste;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna i śpiewa piosenkę Razem z latem;

- wykonuje układ ruchowy do piosenki;

- doskonali poczucie rytmu;

- rozwija spostrzegawczość słuchową.

Aktywność ruchowa:

- reaguje na sygnały słowne i słuchowe;

- wzmacnia mięśnie rąk i nóg.

Wakacje

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega zasad dotyczących współżycia

w grupie;

- współpracuje w zespole;

- uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje;

- rozpoznaje na obrazkach i nazywa polskie krajobrazy: morze, góry;

- wie, jak aktywnie spędzać czas: nad morzem, w górach.

Aktywność językowa:

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;

- buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;

- wypowiada się na temat treści obrazka;

- wiąże opis słowny z treścią obrazka;

- posługuje się wyrazami: wędka, piłka, skakanka oraz wyrażeniem materac do pływania;

- kojarzy przedmiot z czynnością nim wykonywaną;

- rozumie wyrazy: wakacje, ryba, rak, strumyk, głaz, schronisko, pływa, tonie i wyrażenie konik morski.

- usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;

- prawidłowo realizuje głoskę sz;

- wykonuje ćwiczenia fonacyjne;

- modeluje natężenie głosu;

- usprawnia język;

- poszerza wydolność oddechową płuc;

- zachowuje prawidłowy tor oddechowy.

Aktywność matematyczna:

- grupuje obiekty w sensowny sposób – te pasują do plaży, a te nie;

- doskonali liczenie;

- porównuje liczebności zbiorów – posługuje się określeniami: mniej, więcej, o (1, 2) mniej / więcej.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- na podstawie własnych obserwacji dostrzega przedmioty utrzymujące się na powierzchni wody i tonące;

- doskonali wyobraźnię przestrzenną;

- doskonali umiejętność lepienia z plasteliny;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- uczestniczy w zabawie ze śpiewem;

- rozwija poczucie rytmu;

- rozwija umiejętność poruszania się

w korowodzie.

Aktywność ruchowa:

- ilustruje ruchem treść wiersza;

- doskonali umiejętność różnych ustawień;

- rozwija ogólną sprawność fizyczną.

Bożena Polińska